?

Log in

No account? Create an account
 
 
11 March 2015 @ 09:30 am
Про образование  
Последние лет десять все кому не лень сравнивают образование в СССР и сегодняшней России. Ну и понятно, в чью пользу.
Ах, раньше все читали! Сочинения писали! Все были грамотными, математику учили и вообще. А сейчас? Посмотрите, дети не читают, ЕГЭ сдают ужасно, элементарнейших вещей не знают, а уж как безграмотно пишут!

Так вот, я с этим совершенно не согласна.

Все началось полвека назад, когда в 50-60-е начался бум "настоящих" профессий и высшего образования. Инженеры, физики, химики... А кто не смог - всегда есть прекрасный вариант с небольшим и надежным конкурсом пойти в пед - там можно выбрать любое направление, от математики до рисования, а поступить гораздо проще, чем в профильный вуз. Вот так и выходило, что профессия учителя, для которой желание работать с детьми и любить их просто необходимо, стала просто еще одним способом получить высшее образование. А дети тут вещь второстепеннная... Это, кстати, и сейчас аукается. И будет всегда аукаться. Потому что ситуация не поменялась.
Я и сама знаю несколько замечательных учителей (даже не несколько, а больше чем несколько), и безусловно, были люди, которые шли получать профессию учителя, а не высшее образование. Но понятно, что как в любом другом деле, здесь действует соотношение 20 на 80. А поскольку школ много, найти для всех прекрасных учителей совершенно невозможно.
И более того, уровень сегодняшнего образования и всего остального - это НАШ уровень, 40-летних, тех, кто вырос и учился в советской школе. Видите результаты? Они перед вами. Это те идеальные умные дети учат сейчас наших детей. Вот как их научили - так и они учат.

Наверное, тогда же учеников перестали оставлять на второй год и такое понятие как "неаттестация" исчезло из школы (зачем школу второгодниками позорить?). Самым важным было поставить хотя бы троечку, дотянуть до 8-го класса и дальше все дороги, сами понимаете, открыты. Где все эти люди? Большинство тех, кто учился в средненьких школах до 8-го, а потом шел в ПТУ учиться на слесаря или крановщика? Не сомневаюсь, что большинство из них освоило свою профессию, но написали ли они хоть строчку после школы? И пишут ли что-то здесь, в интернете? Можем ли мы оценить их грамотность? Или способность решить квадратное уравнение? (Да и надо ли?)

Сегодня же любой школьник при желании пишет что угодно и дискутирует где угодно. Поэтому шанс прочитать что-то малограмотное увеличился в разы. Просто в силу того, что интернет теперь у всех. Раньше вне школы и уроков можно было разве что записку написать или письмо из пионерлагеря, а сейчас вся переписка из личной уже становится общественной.

Ну и ЕГЭ приходится сдавать всем в довольно непривычной обстановке. В том плане, что раньше сдавали экзамены своим родным учителям, которые пару (условно говоря сами себе) поставить, конечно, не могли. А теперь они тут только учат, а качество обучения оценивают другие люди. И, наверное, более независимо и справедливо (тут есть о чем поспорить).

И глядя на детей вокруг, я могу только сказать, что все они умные, хорошие, и читают, и думают - и не надо сваливать на них наши недостатки.
Систему образования ругать можно - вдруг она от этого лучше станет? А вот люди останутся прежними. Их еще в детстве воспитали, теперь не переделать.
 
 
 
madgedmadged on March 11th, 2015 12:11 pm (UTC)
Я абсолютно с вами согласна по поводу выпускников педфака. У нас был случай занимательный. Подруга попросила сходить с ней на собеседование потенциальной няни для шестилетки. Няня очень кичилась своим пед образованием. Я предложила ей произвести пару элементарных действий с дробями, ей это не удалось. Это я не про пед образование, но вообще показательно.
По поводу школьной программы. У меня сын шестикласник. Как же программа перегружена! Вот они учат как делать рельефную съемку, что такое нивелир и как его использовать. А в итоге 60% класса после полного курса географии не будут знать где Латинская Америка и столицу Китая. Я думаю, что лучше бы объем программы был меньше, да изучали основательнее.

Осколки неслучившейся судьбыevil_mimi on March 11th, 2015 02:07 pm (UTC)
Подпишусь под каждым твоим словом.
Ну разве что относительно отношения учителей не совсем согласна.
Все-таки это своеобразная профессия, и даже если люди идут в нее не по призванию, а потому что больше никуда не поступили, они проникаются спецификой, детьми. В нашей школе я знаю 95% учителей и это замечательные люди.
Хотя к профессионализму это, разумеется, не имеет никакого отношения.
Чадейкаchadeyka on March 11th, 2015 05:20 pm (UTC)
да, людей хороших и правда много. мне большинство школьных учителей нравится. но ты права - это слабо связано с умением учить учиться.
whatevergospodiwhatevergospodi on March 11th, 2015 02:19 pm (UTC)
Это очень больная тема для меня - мы и в заграницах не можем найти хорошую школу, даже в самых дорогих частных дети все равно сидят с репетиторами и все равно родители должны постоянно держать руку на пульсе и заниматься образованием в разы больше, чем наши родители (которые и особенно не знали, что мы делаем в школе).

Проблема комплексная, конечно.
- финансирование.
В ситуации, когда учителю платят немного, а подработать можно с помощью учеников, он будет силы вкладывать в учеников. Времени, сил на интересные занятия, на эксперименты, на дополнительные уроки не останется. Это, к сожалению, везде так.

- поколения, занимавшиеся с репетиторами, постепенно приучают учителей перекладывать ответственность на родителей. В штатах это особенно заметно в районах с преобладанием азиатского населения. Азиаты насколько нагружают детей занятиями и настолько спешат быть впереди планеты всей, что учитель может не делать ничего на уроках, а дети все равно будут знать все. Те, кто попадает к такому учителю и не занимается дополнительно - сразу же перестают успевать.

- тесты с выбором ответа - это просто вселенское зло. И опять же - это возможность экономить ресурсы. Вместо сочинений, серьезных контрольных работ, устных экзаменов перед комиссией (для объективности!) - галочки, проверяемые компьютером. В американских школах, где много таких тестов, учителя не знают, что ребенок знает из курса, а что нет. Потому что они знают только количество правильных галочек. А ошибся ребенок 2+2=5 или не знал как решить уравнение вовсе - учителям неведомо.

- в штатах стараются не вызывать к доске. Опять же - если в советской школе таким образом вылавливались какие-то дырки в знаниях, этого нет. Можно 3 года подряд не знать, как раскрываются скобки, и учитель об этом знать не будет.

- интернет, тв, и гаджеты, которые отвлекают и занимают все свободное время. Мы только поначалу радовались, когда ютюб стал доступен и можно было показывать кусочки научных фильмов ребенку. А уже через год-другой ребенок сам нашел, как можно выуживать онлайн тупейшие мульт-сериалы и прятаться от родителей, чтобы не засекли. Мы, когда получали учебники в начале года, листали их, читали, смотрели - даже просто от скуки. Сегодняшние дети делают это гораздо реже.
happy_pelmenthappy_pelment on March 11th, 2015 03:26 pm (UTC)
Я промолчу и буду только аппладировать!
zdraste_nafigzdraste_nafig on March 11th, 2015 04:52 pm (UTC)
Почти синхронно: http://zdraste-nafig.livejournal.com/14531.html?view=30147#t30147
Наверно, что-то в воздухе)
Чадейкаchadeyka on March 11th, 2015 05:24 pm (UTC)
весна:-))
psixo_loginpsixo_login on March 16th, 2015 06:00 am (UTC)
А некоторые дети в шолу вобще не ходят. И ничего не теряют, даже наоборот http://m.gorod.afisha.ru/people/mnogochlen-lagranzha-mozhno-ne-znat-kak-zhivut-samye-umnye-deti-moskvy/
vallentina56vallentina56 on April 21st, 2015 08:41 am (UTC)
В одном я с Вами полностью согласна- дети ни в чем не виноваты. Но по поводу учителей могу с Вами поспорить. Я родом из 50-ых, но очень хорошо помню, как ответственно наши учителя подходили к своей работе, как интересно и увлекательно проводили свои уроки(особенно гуманитарные предметы). Не буду здесь приводить примеры(просто их очень много).Хочу только сказать, что недаром из нашего поколения вышло много известных академиков, профессоров и т.д. И еще вот, что хочу сказать: мне тут недавно попалась очень полезная книжица, называется она "Идеальная грамотность. Русский язык без правил и словарей" автор Наталья Романова. Я с большим удовольствием ее изучаю(русский язык еще со школьной скамьи очень уважаю).Она, правда, больше для старшеклассников подходит, но я кое-что из нее уже даю девятилетнему внуку. Очень рекомендую....
Чадейкаchadeyka on April 22nd, 2015 03:51 am (UTC)
в 50-60 все было иначе, не спорю:-) я пишу уже про 70-80-е. когда отучились те, кто выбирал профессию в шестидесятых.
а книжка Романовой у меня есть, даже отзыв на нее как-то писала:-) мысль хорошая, и мне нравится, но содержание почему-то хромает. мы-то с вами осилим, а школьникам будет сложновато такой конспект воспринимать. ну и далеко не все неграмотные школьники оперируют словосочетаниями типа "сжег дотла" и "немедленно выпил":-))))))
vallentina56vallentina56 on April 22nd, 2015 04:49 am (UTC)
Согласна, согласна. Но я говорю об основной мысли в этой книге, а она заключается в том, что не нужно, и даже вредно опираться на правила, потому что они порой только сбивают с толку своими исключениями и т.п. Ира, а у Вас есть какая то своя система обучения сына русскому языку(я говорю только о русском, потому что у моего внука с ним проблемы)? Может быть, коротенько так, поделитесь? Я почему-то уверена, что у Вас прекрасный подход к детям. С уважением....
Чадейкаchadeyka on April 28th, 2015 03:01 am (UTC)
применять любые правила при письме очень сложно. их никто и не применяет - просто пишут либо грамотно, либо неграмотно. просто даже интересно посмотреть на взрослого человека, который ищет проверочное слово или вспоминает окончания падежей и спряжения глаголов.
поэтому основа грамотности - не правила, а начитанность и насмотренность. чем больше работает связка глаза-уши-рука, чем больше человек списывает и читает, тем выше его грамотность. знание правил тут не поможет, это мое твердое убеждение:-)))) потому что чтобы применить правило, надо сначала вспомнить о нем, то есть в чем-либо засомневаться, задуматься. если у человека нет сомнений, он пишет как знает.
vallentina56vallentina56 on April 28th, 2015 04:13 am (UTC)
Под каждым Вашим словом подписываюсь и соглашаюсь на все "100".Вы-Умница! Спасибо Вам большое за доброту, терпение и отзывчивость. Надеюсь и в дальнейшем у нас будет о чем поговорить.
Алексей Фроловktotov on October 6th, 2015 04:40 am (UTC)

Образование ужасное. Нарушена логика предоставления знаний. Получается пустое перечисление фактов. Так по всем предметам. Сын учился с 1999. В учебники страшно было глядеть. Если биологию учитель хотел преподавать с точки зрения дарвинизма. То последовательность эволюции фрагментами набиралась из разных частей учебника. Да и само понятие... "хотел преподавать". И так во всех учебниках того времени и этого министра образования! Катастрофа.